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  • ¿El huevo eleva el colesterol? PILARES aborda los principales mitos sobre este alimento

    ¿El huevo eleva el colesterol? PILARES aborda los principales mitos sobre este alimento

    CDMX.— En el marco del Día Mundial del Huevo, el programa Diálogos PILARES dedicó su edición número 130 a revisar los aportes nutricionales de este alimento y a cuestionar algunos de los mitos que persisten sobre su consumo, en una conversación con una especialista en nutrición y gastronomía.

    El encuentro se realizó en la sede Carlos Monsiváis de PILARES, donde la doctora Teresa Rull Reveles, asesora del Instituto Nacional Avícola, explicó las características nutricionales del huevo y su presencia en la alimentación mexicana. La actividad también se transmitió de manera digital como parte de este espacio de divulgación dirigido a la ciudadanía.

    Uno de los principales puntos abordados fue el aporte de proteínas, aminoácidos y colina, un nutriente relacionado con diversas funciones del organismo. De acuerdo con la especialista, estos componentes contribuyen a explicar el valor alimenticio del huevo, aunque su consumo debe entenderse dentro de una dieta equilibrada y de acuerdo con las necesidades particulares de cada persona.

    Durante la sesión también se revisaron algunas creencias frecuentes relacionadas con este alimento. Entre ellas se encuentra la idea de que el consumo de huevo necesariamente eleva el colesterol, que debe lavarse antes de su preparación para evitar riesgos sanitarios o que las gallinas requieren hormonas para producir huevos de calidad.

    Rull Reveles sostuvo que varios de estos planteamientos carecen de sustento en los términos en que suelen difundirse y destacó que el huevo se caracteriza por su versatilidad, disponibilidad y presencia histórica en distintas culturas. No obstante, la discusión sobre sus beneficios también debe considerar aspectos como las condiciones de producción, conservación, preparación y las recomendaciones nutricionales individuales.

    La actividad fue encabezada por Claudia Rodríguez, directora de Autonomía Económica y Saberes de PILARES, mientras que Mario Zaragoza, coordinador de Comunicación Educativa Comunitaria, estuvo a cargo de la moderación. Durante el encuentro también se reconoció la participación del coordinador general del Subsistema de Educación Comunitaria PILARES, Javier Hidalgo.

    Más allá de la conmemoración, este tipo de actividades plantea la importancia de que la información sobre alimentación y salud pública sea difundida con respaldo técnico y sin recurrir a afirmaciones simplificadas. En particular, desmontar mitos alimentarios requiere distinguir entre recomendaciones generales, evidencia científica y las condiciones específicas de cada consumidor.

    El Gobierno de la Ciudad de México ha utilizado los espacios comunitarios de PILARES para acercar contenidos educativos y de orientación a distintos sectores de la población. En este caso, la actividad relacionada con el Día Mundial del Huevo buscó aprovechar un alimento de consumo cotidiano para promover información sobre nutrición y alimentación.

    Para consultar información adicional sobre las propiedades y características del huevo, PILARES remitió al sitio del Instituto Nacional Avícola. La institución también señala la importancia de conocer mejor este alimento y sus diferentes formas de preparación.

    La conmemoración del Día Mundial del Huevo, por tanto, no se limita a destacar su presencia en la dieta mexicana: también abre la discusión sobre la necesidad de contar con información nutricional accesible, verificable y diferenciada de los mensajes publicitarios o de las creencias populares que circulan en torno a los alimentos.

    Fuentes: Gobierno de la Ciudad de México, PILARES, Instituto Nacional Avícola.

  • Bachillerato pendiente: 11 mil 231 personas buscan acreditar sus estudios en CDMX

    Bachillerato pendiente: 11 mil 231 personas buscan acreditar sus estudios en CDMX

    Ciudad de México, 6 de octubre de 2026.— Más de 11 mil personas mayores de 18 años presentaron la evaluación SABER-SECTEI para acreditar el bachillerato, en un esfuerzo del Gobierno de la Ciudad de México para atender el rezago educativo que persiste principalmente en el nivel medio superior. De acuerdo con la información difundida por la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación (SECTEI), 2 mil 515 sustentantes acreditaron los siete bloques disciplinares, mientras que 7 mil 768 podrán presentar una segunda evaluación para cubrir las materias pendientes.

    La aplicación se realizó durante el segundo fin de semana de septiembre en 281 ciberescuelas PILARES de las 16 alcaldías, además de cinco centros penitenciarios. Del total de participantes, 6 mil 918 fueron mujeres, 4 mil 296 hombres y 17 personas no binarias. En los centros penitenciarios participaron 284 personas privadas de la libertad, de las cuales 58 acreditaron los bloques requeridos, según los datos proporcionados por la SECTEI.

    El programa busca atender una de las principales dificultades de la educación obligatoria: la conclusión del bachillerato. Datos oficiales de la Secretaría de Educación Pública muestran que la educación media superior mantiene una tasa de abandono considerablemente mayor que la registrada en primaria y secundaria. Para el ciclo 2024-2025, la SEP reportó una tasa de abandono de 11.3 por ciento en media superior, frente a 3.7 por ciento en secundaria y cifras menores en primaria.

    El problema no se limita a quienes actualmente están inscritos en una escuela. El INEGI señala que el rezago educativo se relaciona con la falta de conclusión de la escolaridad obligatoria y que, entre otros componentes, existe una proporción importante de población nacida a partir de 1998 que no cuenta con educación media superior completa. A nivel nacional, el rezago educativo afectó a 18.6 por ciento de la población en 2024.

    En este contexto, la administración de Clara Brugada planteó como una de sus prioridades educativas ampliar las alternativas para que personas adultas puedan concluir sus estudios. La SECTEI, encabezada por Pedro Moctezuma Barragán, diseñó SABER-SECTEI como un mecanismo gratuito de acreditación mediante evaluaciones parciales, con el propósito de reconocer conocimientos adquiridos y facilitar la certificación del nivel medio superior.

    La principal característica del esquema es que no obliga a las personas sustentantes a acreditar todo el bachillerato en una sola evaluación. De acuerdo con la SECTEI, quienes aprobaron entre tres y seis de los siete bloques disciplinares podrán presentar los componentes que les faltan durante la Aplicación de Parcialidades No Acreditadas, programada para el 28 y 29 de noviembre, sin necesidad de realizar nuevamente el registro. El mecanismo representa una segunda oportunidad para quienes no lograron acreditar la totalidad de los contenidos.

    La estrategia también contempla continuar con la preparación de quienes tienen bloques pendientes. Para ello, la SECTEI y la Agencia Digital de Innovación Pública habilitarán nuevamente una plataforma autogestiva con fichas didácticas y simuladores relacionados con los contenidos de las evaluaciones. El objetivo es que las personas puedan reforzar conocimientos antes de acudir a la segunda aplicación.

    La dimensión del reto puede observarse en la propia matrícula educativa de la capital. De acuerdo con las cifras de la SEP correspondientes al ciclo 2024-2025, la Ciudad de México registró 597 mil 670 estudiantes de educación media superior, de los cuales 529 mil 521 estaban en instituciones públicas y 68 mil 149 en planteles privados. El tamaño de esta matrícula muestra que las estrategias dirigidas a quienes abandonaron sus estudios deben complementarse con acciones de permanencia y prevención del abandono escolar.

    Más allá de las cifras de acreditación, el desafío para SABER-SECTEI será convertir una evaluación extraordinaria en una vía efectiva y sostenida para concluir el bachillerato. Los 7 mil 768 participantes que deberán presentar una segunda vuelta muestran que el acceso a un examen gratuito puede abrir una alternativa, pero también evidencian la necesidad de acompañamiento académico para evitar que el proceso termine únicamente en nuevas oportunidades de evaluación.

    La SECTEI mantiene habilitados mecanismos digitales relacionados con SABER-SECTEI para la consulta de registros y estatus de las personas aspirantes. El reto, en adelante, será medir cuántas de las personas que participaron logran finalmente obtener su certificado y cuánto contribuye el programa a reducir de manera permanente el rezago educativo en la capital.

  • Entre danza, bordado y cartonería: PILARES participa en Son para Milo en Azcapotzalco

    Entre danza, bordado y cartonería: PILARES participa en Son para Milo en Azcapotzalco

    Ciudad de México, 2 de octubre de 2026.— El encuentro de música tradicional mexicana Son para Milo, que se realiza en la explanada de la Alcaldía Azcapotzalco hasta el 4 de octubre, incorporó talleres gratuitos de danza, oficios y saberes tradicionales impartidos por el Subsistema de Educación Comunitaria PILARES, con el objetivo de acercar a la ciudadanía a expresiones culturales y conocimientos vinculados con las tradiciones mexicanas.

    La participación de PILARES contempla actividades de sus academias de danza, patrimonio y oficios, así como de su Coordinación de Cultura. La programación busca combinar la enseñanza de prácticas tradicionales con espacios de convivencia comunitaria, en una agenda que también plantea el aprovechamiento de estos conocimientos como herramientas para fortalecer la autonomía económica.

    En el área de danza, talleristas de PILARES ofrecen clases para aprender pasos y técnicas relacionadas con distintos géneros regionales. La programación incluye zapateado de son huasteco, son jarocho, sones de Tierra Caliente, sones de la región purépecha de Michoacán y sones de Tixtla, Guerrero.

    Estas clases se desarrollan de 11:00 a 19:00 horas, lo que permite que personas con distintos niveles de experiencia puedan acercarse a expresiones dancísticas vinculadas con diversas regiones del país. La propuesta pone énfasis en la práctica directa como mecanismo para conocer las características de estas manifestaciones culturales.

    En el espacio dedicado a patrimonio y saberes, PILARES programó talleres relacionados con conocimientos y técnicas artesanales. Entre las actividades se encuentran la elaboración de costalitos aromáticos, bombas de semillas, muñequitos quitapesares, ojos de Dios, pulseras tejidas, joyería en chaquira y bordado en punto de cruz.

    De acuerdo con la institución, estas actividades tienen también un componente de reconocimiento de los saberes de los pueblos originarios y de las culturas indígenas de México. La oferta busca que las personas participantes no sólo conozcan las técnicas, sino que tengan contacto con prácticas que forman parte del patrimonio cultural y que pueden convertirse en alternativas de generación de ingresos.

    La tercera vertiente corresponde a oficios, con clases de joyería artística y cartonería tradicional. Estas actividades se realizan de 15:00 a 19:00 horas y continuarán hasta el 4 de octubre, dentro de la programación del encuentro.

    La participación de PILARES se desarrolla en coordinación con la Alcaldía Azcapotzalco y con la organización responsable de Son para Milo. El esquema de colaboración permite integrar actividades educativas y comunitarias a un encuentro centrado en la música tradicional mexicana.

    Uno de los aspectos relevantes de la propuesta es que los talleres son gratuitos, por lo que el acceso a estas actividades no depende del pago de una cuota de inscripción. La programación forma parte de una estrategia de PILARES que utiliza la cultura, la educación comunitaria y la enseñanza de oficios como mecanismos de participación ciudadana.

    La edición XXIII de Son para Milo permanecerá con actividades hasta el 4 de octubre en la explanada de la Alcaldía Azcapotzalco. PILARES informó que la cartelera completa puede consultarse en sus canales oficiales y en la publicación difundida por el encuentro cultural. Cartelera de Son para Milo en Facebook

    La participación institucional coloca el debate sobre la preservación de las tradiciones en un terreno práctico: además de presentar música y expresiones culturales, busca que la ciudadanía tenga acceso directo a procesos de aprendizaje. El alcance de estas iniciativas dependerá, en buena medida, de su continuidad y de que los conocimientos transmitidos encuentren espacios permanentes de práctica y desarrollo comunitario.

    Fuente: PILARES, Gobierno de la Ciudad de México; Alcaldía Azcapotzalco.

  • Maíz, cultura y alimentación: PILARES realiza masterclass en la Central de Abasto

    Maíz, cultura y alimentación: PILARES realiza masterclass en la Central de Abasto

    CDMX, 1 de octubre de 2026.– El maíz no sólo constituye uno de los principales alimentos de la dieta mexicana; también concentra una cadena que comienza en el campo y termina en mercados, centrales de abasto y mesas de millones de personas. Bajo esta perspectiva, PILARES realizó la masterclass “Del campo a la central: el maíz, raíz de México”, como parte de las actividades por el Día Nacional del Maíz.

    La actividad se llevó a cabo el martes 29 de septiembre en la Central de Abasto de la Ciudad de México (CEDA), con la participación de cerca de 200 personas, entre comerciantes, trabajadores, visitantes y consumidores, además de talleristas y usuarios de los espacios de autonomía económica de PILARES.

    La clase buscó explicar el recorrido del maíz desde su producción hasta su comercialización, además de abordar aspectos relacionados con su historia gastronómica y su presencia cotidiana en la alimentación. El planteamiento permitió vincular el conocimiento sobre este producto con el espacio donde diariamente se concentra una parte importante de la actividad de distribución de alimentos en la capital.

    Durante la jornada también se abordaron algunas de las principales transformaciones culinarias del maíz. Tortillas, tamales, tlacoyos, atole y otras preparaciones fueron utilizadas para mostrar cómo un mismo alimento puede adquirir distintas formas, texturas y sabores de acuerdo con las prácticas gastronómicas y culturales de las comunidades.

    Más allá de su dimensión simbólica, el encuentro puso sobre la mesa la importancia de conocer la cadena que sostiene el consumo cotidiano de este producto. La relación entre productores, comerciantes, trabajadores y consumidores resulta fundamental para comprender que detrás de alimentos considerados básicos existe una actividad económica y social que involucra distintos sectores.

    La participación de personas vinculadas con los talleres de autonomía económica de PILARES incorporó además una dimensión comunitaria a la actividad. De acuerdo con el Gobierno de la Ciudad de México, estos espacios buscan ampliar el acceso de la población a actividades educativas, culturales, formativas y de desarrollo comunitario.

    En el encuentro participaron Luz del Alba Riande Méndez, directora de Educación Participativa y Comunitaria; Claudia Lucero Rodríguez, directora de Autonomía Económica y Saberes, y Erika Sánchez Licona, directora de Operación de Servicios de Educación Comunitaria de PILARES, quienes reconocieron la participación de comerciantes, trabajadores, visitantes y usuarios.

    La actividad se inscribe en una estrategia institucional que busca llevar procesos educativos fuera de los espacios escolares tradicionales y acercarlos a comunidades y zonas de alta actividad social. En este caso, la Central de Abasto funcionó como escenario para conectar la educación comunitaria con uno de los productos centrales de la alimentación mexicana.

    El reto, sin embargo, no se limita a reivindicar al maíz como símbolo cultural. Conocer su recorrido también implica observar las condiciones de producción, distribución, comercialización y consumo que permiten que llegue diariamente a los hogares. Desde esa perspectiva, actividades de divulgación como la masterclass pueden contribuir a que el valor cultural del maíz se acompañe de una mayor comprensión sobre la cadena alimentaria que lo sostiene.

    Fuente: Gobierno de la Ciudad de México, PILARES y Central de Abasto de la Ciudad de México.

  • Doce equipos de PILARES compiten en la fase nacional de la World Robot Olympiad

    Doce equipos de PILARES compiten en la fase nacional de la World Robot Olympiad

    PILARES participó con 12 equipos en la Fase Nacional de la World Robot Olympiad (WRO), realizada el sábado 12 de septiembre en el Complejo Deportivo Orizaba, Veracruz. Los equipos compitieron en las categorías Future Innovators y RoboSports, y en esta última lograron avanzar hasta las etapas de cuartos de final y semifinal.

    La representación de PILARES estuvo integrada por equipos provenientes de distintas ciberescuelas y contó con el acompañamiento de nueve docentes de nueve PILARES: Árbol del Conocimiento, José Martí, La Naranja, Escuadrón 201, Eduardo Galeano, Parque Cuitláhuac, Castillo Chico, Tlacopan y Dolores Olmedo.

    La competencia inició a las 8:00 horas y concluyó alrededor de las 17:00 horas, con una jornada centrada en retos de robótica, programación y resolución de problemas. El encuentro reunió a participantes que pusieron a prueba conocimientos técnicos y capacidades de colaboración frente a otros equipos de distintas entidades del país.

    De acuerdo con la información difundida por PILARES, la preparación y participación en la competencia involucró no sólo a las y los estudiantes, sino también a docentes y familias que acompañaron el proceso. El resultado obtenido en RoboSports representa uno de los principales datos de la participación capitalina: algunos de los equipos alcanzaron los cuartos de final y la semifinal.

    Las actividades de este tipo forman parte de la oferta de formación tecnológica que se desarrolla en las ciberescuelas de PILARES, donde se busca acercar herramientas vinculadas con la programación, la innovación y el uso de tecnologías a comunidades de la Ciudad de México.

    La participación en una competencia nacional también permite trasladar los aprendizajes de los espacios comunitarios a escenarios de carácter competitivo. Sin embargo, más allá del resultado obtenido en la WRO, el alcance de este tipo de iniciativas depende de factores como la continuidad de los talleres, el acceso sostenido a equipos tecnológicos y las oportunidades que tengan las y los participantes para profundizar posteriormente en estas áreas.

    Para PILARES, la presencia de sus equipos en la WRO forma parte de su estrategia de educación comunitaria y de fortalecimiento de actividades científicas y tecnológicas. La institución señala que estas acciones buscan ampliar las oportunidades educativas en comunidades de la capital, particularmente mediante espacios públicos de formación y acompañamiento.

    La Fase Nacional de la World Robot Olympiad dejó así un resultado concreto para la representación de PILARES: 12 equipos participaron en las categorías Future Innovators y RoboSports y hubo avances hasta cuartos de final y semifinales en esta última modalidad. El desempeño coloca a la robótica y la programación como parte de las actividades que se desarrollan en los PILARES y que buscan vincular la formación comunitaria con competencias de alcance nacional.

    Fuente: PILARES, Gobierno de la Ciudad de México.

  • Más de 11 mil capitalinos presentan examen para obtener su certificado de bachillerato

    Más de 11 mil capitalinos presentan examen para obtener su certificado de bachillerato

    La Ciudad de México cerró la primera etapa de evaluación del Sistema de Acreditación del Bachillerato por Evaluaciones Parciales (SABER-SECTEI), con la participación de 11 mil 205 personas que buscan obtener su certificado de educación media superior. La jornada se realizó durante el fin de semana en 281 ciberescuelas del subsistema PILARES, distribuidas en las 16 alcaldías, como parte de la estrategia del Gobierno capitalino para atender el rezago educativo entre personas mayores de 18 años.

    De acuerdo con la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación de la Ciudad de México (SECTEI), del total de participantes, 10 mil 921 correspondieron a población abierta y 284 a personas privadas de la libertad en centros penitenciarios. La cifra refleja el alcance de un esquema que busca ampliar las opciones para acreditar el nivel medio superior fuera de los modelos tradicionales de escolarización.

    El programa SABER-SECTEI ofrece una alternativa gratuita para obtener la certificación del Bachillerato Nacional mediante evaluaciones parciales en siete bloques disciplinarios. A diferencia del anterior esquema de Examen Único, el modelo plantea una acreditación progresiva, con la posibilidad de que las personas avancen por etapas y regularicen las áreas que tengan pendientes.

    El titular de la SECTEI, Pedro Moctezuma Barragán, señaló que el sistema busca reconocer conocimientos adquiridos a lo largo de la vida, en el trabajo y en la experiencia comunitaria. Para respaldar la preparación de los aspirantes, la dependencia informó que, en coordinación con la Agencia Digital de Innovación Pública (ADIP), habilitó una plataforma de estudio con un diagnóstico, 210 fichas didácticas y siete simuladores.

    La subsecretaria de Educación de la SECTEI, Etelvina Sandoval Flores, sostuvo que el nuevo modelo pretende atender a personas en situación de rezago educativo mediante un proceso de acompañamiento pedagógico y evaluaciones parciales. El reto, sin embargo, será que esta modalidad no sólo facilite el acceso al examen, sino que también permita mejorar efectivamente las posibilidades de conclusión y certificación del bachillerato.

    Los resultados de esta primera etapa serán publicados el próximo 5 de octubre de 2026 en las plataformas oficiales de la SECTEI. Las autoridades establecieron además un mecanismo de regularización para quienes no acrediten las siete áreas evaluadas, siempre que hayan aprobado al menos tres de ellas.

    El periodo de preparación y regularización se desarrollará del 5 de octubre al 27 de noviembre. Posteriormente, las personas que tengan evaluaciones pendientes podrán presentar nuevamente sus parcialidades los días 28 y 29 de noviembre, con lo que el modelo contempla una segunda oportunidad para continuar el proceso de acreditación.

    Adrián Castelán Cedillo, director ejecutivo de Educación de las Juventudes de la SECTEI, destacó que la jornada permitió ofrecer a más de 11 mil personas en rezago educativo la posibilidad de avanzar hacia la obtención de su certificado de educación media superior. La aplicación contó con la supervisión y asesoría de docentes del Subsistema de Educación Comunitaria PILARES, así como con soporte tecnológico de la ADIP.

    El resultado definitivo de esta estrategia dependerá ahora del número de aspirantes que logren concluir satisfactoriamente las siete áreas y obtener su certificación. Aunque la participación de más de 11 mil personas muestra una demanda significativa de alternativas educativas flexibles y gratuitas, la publicación de los resultados permitirá conocer con mayor precisión el nivel de acreditación alcanzado y la efectividad del esquema para reducir el rezago en educación media superior.

    Fuente: Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación de la Ciudad de México (SECTEI) y Gobierno de la Ciudad de México.